2026年1月に実施された大学入学共通テスト（国語）の問題が、「例年より明らかに難しかった」とSNSを中心に大きな話題になりました。
特に評論文と実用文の“読みにくさ”や時間配分の難しさに、多くの受験生が苦戦。
「問題は解けても、時間が足りない」「何が問われているのか分からなかった」などのリアルな声が続出しています。
この記事では、そんな2026年度の共通テスト国語が「なぜ難しかったのか？」を予備校の分析や平均点の変化、受験生の感想をもとに徹底解説します。
今後の受験対策にも役立つポイントを、分かりやすくお届けします。
共通テスト2026の国語が「難しすぎた」と言われる理由
2026年の共通テスト国語は、受験生の間で「過去最難レベル」と話題になりました。
SNS上でも試験終了直後から「難しすぎて時間が足りなかった」「何を読んでるか分からなくなった」といった悲鳴が相次ぎ、例年に比べて混乱の声が多かったことが印象的です。
特に注目されたのは、評論文と実用文の“読みにくさ”。
単に文章の難易度が高かっただけでなく、設問の意図や選択肢の構造も複雑化しており、読解力と情報処理力の両方が問われる構成だったと言えます。
出題内容の概要と受験生の第一声
今年の国語では、例年通り【評論文・小説・古文・漢文】の4ジャンルから出題されましたが、特に冒頭の評論文と後半の実用文に苦戦したという声が多く聞かれました。
評論文は、抽象的な語彙と高度な論理構成が重なっていたため、文章の主張を把握するのに時間がかかり、「読み終えるだけで5分以上かかった」という受験生も。
X（旧Twitter）では「序盤で詰んだ」「評論の意味がつかめなかった」といったリアルな声が多数投稿されており、読解に必要な集中力と理解スピードの高さが求められたことが分かります。
SNSで話題になった「読みにくさ」とは
評論文の次に受験生を悩ませたのが「実用文」でした。
図表やグラフ、複数の短文が組み合わさった形式の問題が出題され、「情報の整理に追われて本文の内容が頭に入らなかった」との声も。
また、「設問文が冗長で、何を問われているのか分かりづらい」と感じた受験生も多く、単なる文章の難しさではなく、出題形式全体の複雑さが問題だったという指摘もあります。
このように、2026年の共通テスト国語は、読解力だけでは太刀打ちできない「読みにくさの複合構造」が受験生の心を折ったといえるでしょう。
評論文の構造が複雑化？読解力が問われる出題の背景
2026年の共通テスト国語では、特に評論文の読みにくさが大きな波紋を呼びました。
従来の評論と比較しても文章の構造が入り組んでおり、出題者の意図を読み取るには、単なる読解力以上のスキルが求められる内容でした。
近年の共通テストが目指す「実社会での思考力・判断力・表現力の育成」という方針が、評論文にも色濃く反映された形です。
抽象語や専門語が多く、設問の意図が見えにくい？
今年の評論文では、哲学的または社会言語学的なテーマが扱われ、文章全体に抽象語や専門用語が多く含まれていました。
たとえば、「自己認識のズレ」や「語用論的理解」など、普段の授業では馴染みの薄い語彙が突然現れることで、内容の把握が難しくなった受験生も少なくありません。
さらに設問では「筆者の意図に最も近いものはどれか」という形の選択肢が多く、どれも一見正しそうに見える“ひっかけ”が仕込まれており、文章の構造と設問を同時に理解する負荷が非常に高かったことが指摘されています。
読解力勝負の共通テストに変化したのか
2026年の評論文では、単に読んで答えるというよりも、読んだ情報をどう整理して、どのように設問に適用するかという“処理力”が試された印象が強くあります。
文章内に明示されていない筆者の立場を読み取る設問も多く、「行間を読む力」や「論理展開の予測力」などが求められました。
こうした問題傾向は、「今後の国語は、文章内容よりも構造を読む試験になっていくのでは？」と専門家の間でも注目されています。
評論文が“難化”と言われた背景には、語彙の難しさだけでなく、構造的な読解と論理的判断を求められる設問設計があったことがわかります。
実用文が難しいと話題に！情報整理の負荷と読解混乱
2026年の共通テスト国語では、実用文の読みにくさも大きな話題となりました。
受験生の多くが「読み進めるのに時間がかかる」「何を問われているのか理解しづらい」と感じたようで、特に情報量の多さと構成の複雑さが混乱の原因となっていました。
過去の共通テストでも実用文は登場していましたが、今年はその内容が一段と“処理難易度”を増していた印象です。
表や資料が多く処理時間を奪った？
今回の実用文では、複数の短文に加えて、図表やグラフ、注釈などが一体となった構成で出題されました。
見た目の情報量が非常に多く、「本文よりも図表を読むのに時間がかかった」という声も。
特に、複数の資料を組み合わせて答えを導く問題では、**「どの情報がどの設問に関係しているか」**を見極める力が問われ、時間的余裕のない中での処理に苦戦した受験生が続出しました。
実用文の設問が選択肢まで読解力を問うワナ
設問文や選択肢自体が長く、語尾のニュアンスや文構造によって正誤が決まる問題もあり、「本文→設問→選択肢」の三重読解が必要でした。
選択肢の内容をすばやく判断できなければ、表面的には読めたつもりでも、正答を導けなかった可能性があります。
このような形式は、情報処理能力と判断力を組み合わせて使う必要があるため、「ただ読む」だけでは正答にたどりつけない構成となっていたのです。
実用文の“難しさ”は、読解そのものだけでなく、膨大な情報の中から必要なものを取捨選択する力が求められたことにあります。
時間配分の落とし穴？全体構成と制限時間のミスマッチ
共通テスト国語は例年、時間との戦いになる教科ですが、2026年度はその傾向がより強く出ました。
「問題数は例年通りだったのに、全然時間が足りなかった」という声が多く、問題文の“長文化”と情報量の増加によって、受験生の多くが時間内に解ききれなかったようです。
一問一問の設問処理にかかる時間が想定以上だったことが、平均点の低下にもつながったと見られています。
問題の長文化と設問数の影響
評論文や実用文だけでなく、古文・漢文に至るまで、今年は各ジャンルの文章が例年以上に長く、読み切るだけで時間が消費される状況でした。
特に評論文は、論理展開が複雑で「最初に読み飛ばした部分が後半に関わってきて、結局何度も読み直す羽目になった」という受験生も多くいました。
また、設問数が変わらなくても、一問ごとの内容が重く、処理時間がかかる問題が増えていたのも特徴です。
時間が足りないという声の原因とは
「途中で時間がなくなった」「古文と漢文に手が回らなかった」という受験生の声が多く、
時間配分を意識していたはずの上位層ですら、最後まで到達できなかったケースも報告されています。
これは、単なる読解速度だけでなく、問題を見て解く順番を判断する戦略力まで問われていた可能性があります。
難化した問題に正面から挑み続けることで、全体のバランスを崩してしまったという例もあり、
今後の共通テスト対策では「柔軟な戦略的判断」がより重要になってきそうです。
このように、2026年の共通テスト国語は、“時間内に処理できない設計”そのものが、難易度を高める要因となっていたのです。
平均点と予備校評価から見る2026年の難易度
2026年度の共通テスト国語は、受験生の体感だけでなく、実際の平均点や予備校各社の分析から見ても「難化傾向」が強かったことが確認されています。
特に、評論文・実用文でつまずいた受験生が多かった影響で、得点の二極化が目立ち、全体的に点が伸び悩んだ年となりました。
ここでは、各予備校の評価や平均点の推移をもとに、難易度の実態を見ていきます。
河合塾・東進・駿台それぞれの分析まとめ
2026年1月の共通テスト終了後、河合塾・東進・駿台の3大予備校はいずれも国語について「やや難化〜難化」という評価を発表しました。
特に河合塾は、評論文の抽象度や設問の選択肢の質を「思考力を問う方向へと明確にシフトした」と指摘。
駿台は、「読解力の差が如実に表れやすい試験」として注意を促しており、
東進も「受験生の多くが時間内に解き切れず、慎重な問題選択が必要だった」と評価を出しています。
昨年との平均点比較と実際の難化度
2025年の国語平均点が約59点だったのに対し、2026年は速報値で約53点前後とされ、6点以上下がっています。
これは共通テスト国語としては大幅な下落であり、出題形式が前年と大きく変わっていない中での平均点低下は、
問題そのものの処理難度が跳ね上がったことを示唆しています。
また、過去5年間の国語平均点の中でも、今年はワースト2位に入る水準であり、
「見た目は変わらずとも、中身が難化していた」ことがはっきりと数字に表れた年でした。
このように、予備校各社の分析と平均点の推移からも、2026年の共通テスト国語が体感だけでなく、実際に難しかった年であることが裏付けられています。
よくある質問（Q&A）
Q: 2026年の共通テスト国語は本当に難しかったのですか？
A: はい。予備校各社の分析でも「やや難化〜難化」とされ、平均点も前年より6点ほど低下しました。読解力だけでなく、情報整理や判断力まで問われた出題形式が、受験生を苦しめました。
Q: なぜ評論文と実用文が特に難しかったのですか？
A: 評論文は抽象語や専門用語が多く、構造も複雑だったため、主張を読み取るのが困難でした。実用文は図表やグラフを含む構成で、情報量が多く、設問と選択肢の読解にも時間がかかりました。
Q: 時間配分で失敗した受験生が多かったのはなぜ？
A: 一問ごとの処理時間が長く、読解に時間を要する設問が増えたためです。設問順に従って解くと後半に手が回らず、古文・漢文まで解ききれなかったという声も多く見られました。
Q: 今後の対策としてどんな勉強法が有効ですか？
A: 単なる読解力に加えて、論理構造を捉える練習や、実用文の図表問題への対応力を高める必要があります。設問形式に慣れるため、共通テスト形式の演習問題を使った訓練が効果的です。
Q: 共通テストの国語は今後も難しくなるのでしょうか？
A: 教育方針として「思考力・判断力・表現力」を重視する流れが続いているため、今後も単純な読解では対応しきれない問題が増える可能性があります。柔軟な対応力が求められるでしょう。
まとめ
今回の記事では、2026年の共通テスト国語について、以下の点を中心に解説しました。
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評論文と実用文が難しく「読解力＋情報処理力」が求められた
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SNSでは「読みにくい」「時間が足りない」との声が多数
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実際に平均点は前年より下がり、予備校も「難化」と評価
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図表や長文により設問の処理時間が増加
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今後は柔軟な戦略と設問構造への理解がカギになる
2026年の共通テスト国語は、「読めば分かる」だけでは太刀打ちできない試験でした。
複雑化する設問に対応するためには、文章を読む力に加えて、情報を取捨選択し、正しく整理・判断する力が不可欠です。
この記事を参考に、今後の対策や勉強法を見直すきっかけになれば幸いです。
